فیلترها/جستجو در نتایج    

فیلترها

سال

بانک‌ها




گروه تخصصی











متن کامل


نویسندگان: 

Miller David

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1402
  • دوره: 

    17
  • شماره: 

    42
  • صفحات: 

    281-297
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    147
  • دانلود: 

    20
چکیده: 

The doctrine that the content of the conclusion of a deductively valid argument is included in the content of its premises, taken jointly, is a familiar one. It has important consequences for the question of what value valid arguments possess, since it indicates the poverty of three traditional answers: that arguments may and should be used as instruments of persuasion, that they may and should be used as instruments of justification; and that they may and should be used to advance knowledge. The truth is, however, that in each of these cases the argument has only a managerial role and, if there is any work done, it is the premises that do it. It will be maintained that this point has little force against the critical rationalist answer, which I shall defend, that the principal purpose of deductive reasoning from an assemblage of premises is the exploration of their content, facilitating their criticism and rejection. That said, the main aim of the present paper is not to promote critical rationalism but to consider some published objections to the doctrine that a statement asserts every statement that is validly deducible from it. The alleged counterexamples to be considered fall roughly into two groups: statements that emerge with time from a rich mathematical or empirical theory, but were originally unformulated and are deducible from the theory only in a non-trivial way (Frederick 2011, 2014; Williamson 2012); and statements, notably disjunctions, that are easily formulated and are deducible from a theory in a trivial way (Schurz & Weingartner 1987; Mura 1990, 2008; Gemes 1994; Yablo 2014). Each of these counterexamples will be evaluated and dismissed.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 147

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 20 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نویسندگان: 

وحدانی فریدون

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1384
  • دوره: 

    3
  • شماره: 

    2 (ویژه یادگیری و آموزش از راه دور)
  • صفحات: 

    101-106
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    1320
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

در انگلستان یک مستمع مودب با دقت کامل به صاحب سخن خیره می شود و گهگاه پلک بر هم می زند تا اشتیاق خود را به موضوع صحبت نشان دهد. این گونه پلک زدن برای آمریکاییها بی معناست. آمریکایی انتظار دارد مستمع سر خود را به علامت تایید تکان دهد و گاهی زیر لب بگوید: آها، آها. در مناطقی از خاور دور هیچ نگاهی به طرف مقابل در حین صحبت جایز نیست.در آموزش زبان خارجی ، معمولا گفته می شود که فرهنگ با زبان آمیخته است و در تدریس زبان حذف عامل فرهنگ امکان پذیر نیست . اما این مهم چندان در کتابها و کلاسهای آموزش زبان ملموس نبود تا اینکه روش ارتباطی با گرایشی جامعه شناسانه پا به عرصه آموزش زبان گذاشت. این روش سعی داشته تا آنجا که ممکن است زبان را به شکل واقعی و طبیعی آن که توسط گویشوران زبان هدف مورد استفاده قرار می گیرد در کلاس درس ارایه کند.با این حال مساله فرهنگ به همین جا ختم نمی شود. امروزه زبانهای خارجی با اهداف متفاوت و متنوع آموخته می شود. آیا همه زبان آموزان نیازمند آن اند که با فرهنگ بیگانه آشنا شوند؟ آیا یادگیری زبان، آن طور که شومن مدعی است، بدون ترک فرهنگ خودی و پذیرش فرهنگ گویشوران زبان هدف امکان پذیر نیست؟ اصولا فرهنگ در حیطه آموزش زبان چگونه تعریف می شود؟ در کشورمان، ایران، این مساله چه شکلهایی پیدا می کند؟ اینها برخی از سوالاتی است که مقاله حاضر به آن پرداخته ولی لزوما جوابی قطعی به آنها ارائه نمی شود. بلکه حیطه هایی برای تحقیق در مقوله فرهنگ و آموزش زبان خارجی مطرح می شود.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 1320

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نویسندگان: 

عدالت احمد

نشریه: 

رایانه

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    0
  • دوره: 

    -
  • شماره: 

    105
  • صفحات: 

    111-113
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    380
  • دانلود: 

    0
کلیدواژه: 
چکیده: 

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 380

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 1 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1401
  • دوره: 

    6
  • شماره: 

    11
  • صفحات: 

    37-58
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    54
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

آمـوزش آمـوزش زبـان، فراینـدی بسـیار پیچیـده و دشـوار اسـت و در اجـرای آن عوامـل فراوانـی مثـل آشـنایی بـا مسـائل زبـان شناسـی و روان شناسـی یادگیـری تأثیـر گـذار اسـت. در ایـن میـان کتاب هـای درسـی، یکـی از ابزارهـای بسـیار مهـم در امـر آمـوزش زبان فارسـی هسـتند و متون آموزشـی، منبـع رجوع زبـان آمـوزان بـرای یادگیـری زبـان و قواعـد آن بـه شـمار می رونـد. اغلـب کتاب هـای آمـوزش زبـان می کوشـند زبـان آمـوزان را بـه تسـلط در تمـام مهارت هـای زبانـی برسـانند. ایـن در حالـی اسـت کـه بسـیاری از فراگیـران، پـس از شـرکت در کلاس هـای آموزشـی، قـادر نیسـتند حتـی جمـات سـاده ای را در گفتـار و نوشـتار بـه کار ببرنـد و بتواننـد ارتبـاط راحت تـری را ایجـاد نماینـد. نگارنـدگان ایـن مقالـه، با توجـه بـه اهمیـت مطالعـات آمـوزش زبـان فارسـی، خـواه بـرای زبـان آمـوزان داخـل کشـور و خـواه زبان آمـوزان خـارج و بویـژه در جهـت بسـط و گسـترش بهتـر زبـان و ادبیـات فارسـی و ترویـج زیبایی هـای ادبـی و محتوایـی آن در بیـن زبـان آمـوزان غیـر فارسـی زبـان، علـی الخصـوص فراگیـران خارجـی، بـا تشـریح اصـول سـازمان دهـی محتـوای کتـب درسـی و آموزشـی بـه ایـن سـوال اساسـی پرداخته انـد کـه «سـازمان دهـی محتـوا در متـون آموزشـی زبـان فارسـی بایـد چگونـه باشـد». در حقیقـت رعایـت کـدام ابیـات متـون اصـول در سـازمان دهـی محتـوای کتـب درسـی و آموزشـی، عامـل جـذب فراگیـران آموزشـی و درسـی مـا خواهـد شـد. در ایـن نوشـتار بـا مطالعـه منابـع تخصصـی سـازمان دهـی محتـوا بـه صـورت کتابخانـه ای، اصـول یـک محتـوای آموزشـی مـورد بررسـی و تشـریح قـرار گرفتـه اسـت.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 54

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نویسندگان: 

SWAIN M.

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2001
  • دوره: 

    58
  • شماره: 

    1
  • صفحات: 

    44-63
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    148
  • دانلود: 

    0
کلیدواژه: 
چکیده: 

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 148

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 1 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نشریه: 

کارافن

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1402
  • دوره: 

    20
  • شماره: 

    1
  • صفحات: 

    341-362
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    112
  • دانلود: 

    36
چکیده: 

مدل های زبانی آموزش دیده، به دلیل کاربرد آن ها در مسائل مرتبط با حوزه پردازش زبان های طبیعی دارای اهمیت فراوانی هستند. مدل های زبانی مانند BERT از محبوبیت بیشتری میان محققان برخوردار شده است. به دلیل توجه این مدل های زبانی به زبان انگلیسی، دیگر زبان ها به برخی از مدل های چند زبانه محدود می شوند. در این مقاله، مدل زبانی VarzeshiBERT به منظور تحلیل محتوای ورزشی فارسی در مسائل مرتبط با این حوزه زبانی ارائه شده است. این مدل زبانی بر پایه مدل زبانی Bert و با استفاده از مجموعه داده جمع آوری شده آموزش دیده است. سه مساله برای ارزیابی مدل زبانی جدید استفاده شده است: تحلیل احساسات، تشخیص نهاد های نامگذاری شده و پرکردن جای خالی. برای آموزش این مدل زبانی با توجه به عدم وجود مجموعه داده ای مناسب، یک مجموعه داده گسترده از رویداد ها و اخبار ورزشی زبان فارسی از چندین مرجع برخط تهیه شده است. با توجه به تخصصی بودن حوزه این مدل و در مقایسه با مدل های زبانی ارائه شده برای زبان فارسی، این مدل در هر سه مساله، نتایج بهتری را ارائه داده است. این مدل با 71.7% و 95.2% بهترین عملکرد را به ترتیب در بخش های پرکردن جای خالی و برچسب زنی اجزای کلام داشته است. در تحلیل احساسات نیز مدل ورزشی، نتایج بهتری را به همراه داشته است. این نتایج نشان می دهد، بکارگیری مدل زبانی مرتبط با هر حوزه تخصصی، نتایج بهتری در مقایسه با مدل های زبانی مرتبط اما با حوزه عمومی متون، خواهد داشت.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 112

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 36 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1402
  • دوره: 

    53
  • شماره: 

    2
  • صفحات: 

    149-158
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    158
  • دانلود: 

    41
چکیده: 

Easy access to social media enables users to express their opinions and ideology about various topics like news, videos, and personalities freely, without any fear, and often in an offensive manner. It is a vital task to detect comments with offensive language on social media platforms and relies on a complete and comprehensive tagged dataset. Therefore, in this paper, we introduce and make publicly available PerBOLD, a new Persian comment dataset collected from Instagram as a popular platform among Iranian. We follow a two-level manual annotation process in order to determine whether a comment has offensive language or not and fine-grained tags of different types of offensive language. Furthermore, we present some interesting aspects of data and analysis them.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 158

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 41 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1401
  • دوره: 

    6
  • شماره: 

    10
  • صفحات: 

    91-112
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    37
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

مرکــز آمــوزش زبــان و معــارف اســلامی (مدرســه المهــدی) وابســته بــه جامعــه المصطفــی   یکـی از با سـابقه ترین مراکـز آمـوزش زبـان فارسـی اسـت. طـلاب غیـر ایرانـی قبـل از شـروع تحصیـل در جامعـه المصطفـی در مـدت شـش مـاه زبـان فارسـی را در ایـن مرکـز فرا می گیرنـد. آمـوزش زبـان فارسـی بـا مشـکات و آسـیب هایی همـراه اسـت کـه شـناخت آنهـا جهـت چـاره جویــی بــرای رفــع آنهــا، لازم و ضــروری اســت. پژوهــش حاضــر بــا عنــوان «آســیب شناســی محتـوای آمـوزش زبـان فارسـی در مرکـز آمـوزش زبـان و معـارف اسـامی» ایـن امـر را بررسـی و تحلیـل کـرده اسـت. بـرای ایـن منظـور، نگارنـدگان، از شـیوۀ پرسـش نامه و مصاحبـه بـا زبـان   آمـوزان و مدرسـان زبـان فارسـی و معـارف اسـامی در مرکـز آمـوزش زبـان جامعـه المصطفـی در قـم اسـتفاده کـرده و آسـیب ها و مشـکات موجـود را از دیـد طلـاب و مدرسـان از منظـر محتــوای درســی، بررســی و یافته هــا را تحلیــل کرده انــد. در ایــن تحقیــق، کتاب هــای درســی، کتاب هـای کار و کمـک درسـی و فیلم هـای آموزشـی، از دیـد طلـاب و مدرسـان، بررسـی و ارزیابـی شـده اند. برمبنـای ایـن پژوهـش در کنـار نقـاط ّ قـوت، مهمتریـن آسـیب های محتـوای آمـوزش زبـان فارسـی عبارتنـد از: بـه روز نبـودن متـون آموزشـی، نبـودن فیلم هـای مناسـب بـرای آمـوزش زبـان فارسـی، نبـود هماهنگـی کامـل بیـن گروه هـای علمـی بـرای تدویـن کتاب هـای درســی. در پایــان نیــز راهکارهایــی بــرای ارتقــای کیفیــت محتــوای آمــوزش زبــان فارســی در مدرسـه المهـدی پیشـنهاد شـده اسـت.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 37

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نویسندگان: 

Karimi Ahmad | Bozorgkhoo Narges

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1402
  • دوره: 

    20
  • شماره: 

    37
  • صفحات: 

    293-314
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    122
  • دانلود: 

    8
چکیده: 

Explaining the meaning of “Clear Arabic language” (Arabic: لسان عربیّ مبین) in the Holy Quran according to the opinions of the commentators (the scholars who interpret the Holy Book of Quran) and the semantic functions of the words is the main issue of this research. Differences of opinion of commentators (Arabic: مفسّر; plural: Arabic: مفسّرون, Romanized: mufassirūn) and citing their views for different reasons necessitated this research. The present article has been studied and evaluated the opinions of the commentators in interpreting the verse and considers their views about “Clear Arabic language” (Arabic: لسان عربیّ مبین) in four parts. These include: Taḥaddī (Arabic: تحدّی, The Quranic Challenge), the language of the audience and the place of revelation, the honor and capacities of the Arabic language, the eloquence and explicitness of the specific language of the Qur'an. The results of the research show that the “Clear Arabic language” beyond the opinions of the commentators is a common understanding that has revealed the superhuman language of revelation through human conversational style and considered the universal characteristics, transhumanism, transhistorical of the Holy Book of Quran while considering the conditions and understanding of the audience. Paying attention to the Quranic meaning of related words and narrations as well as Saussure’s linguistic point of view can confirm the recent meaning.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 122

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 8 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    2019
  • دوره: 

    6
  • شماره: 

    4
  • صفحات: 

    1-29
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    203
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

The study investigated a second language teacher educator and teacher learners‘ awareness of classroom interactional competence (CIC) to communicate pedagogical content knowledge (PCK) on a teacher education course in Iran. Therefore, the teacher educator‘ s classroom discourse was scrutinized using classroom observation triangulated with interview data with the educator to characterize the interactional features of his talk-in-interaction with respective discourse modes. The resulting 43 interactures represented four interacture types which mediated Effective Eliciting, Shaping Learner Contribution, Facilitating Interactional Space Focused on the Learner, and Facilitating Interactional Space Focused on the Teacher. The corresponding mode analysis revealed frequent mode integrity incorporating classroom context mode with a pivotal role in all except Facilitating Interactional Space Focused on the Teacher interactures. Later, the taxonomy was incorporated into CIC TLA questionnaires. 32 teaching candidates, and the educator completed respective ethnographically-developed questionnaire versions indicating their awareness of the teacher educator‘ s choice of CIC interactures. Besides, the interview data concerning the TLA deliberation was triangulated with a Spearman rho correlation results of the perceived CIC strategy frequencies. Consequently, the confirmatory evidence for the significant degree of correspondence (rho = 0. 67, n = 33,  < 0. 01) between the educator and teacher learners‘ awareness revealed the student teachers‘ heightened declarative TLA. The findings urge language teacher educators to tune interactures in type, mode, and intensity to the professional content and the TLA they negotiate with teacher learners thereby.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 203

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
litScript
telegram sharing button
whatsapp sharing button
linkedin sharing button
twitter sharing button
email sharing button
email sharing button
email sharing button
sharethis sharing button